Detail Cantuman

Penelitian ini mengkaji peran komunikasi guru dalam membangun kecerdasan
emosional anak penyandang autisme di SKh YKDW 01 Tangerang. Fokus utama
penelitian adalah untuk memahami bagaimana komunikasi yang efektif dapat
membantu anak penyandang autisme mengembangkan keterampilan emosional dan
sosial mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif
dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa anak penyandang autisme memiliki keterbatasan dalam
komunikasi. Guru di SKh YKDW 01 Tangerang menerapkan pendekatan
komunikasi yang sederhana, tegas, dan konsisten, serta berkolaborasi dengan orang
tua untuk memastikan pesan yang diterima anak konsisten di berbagai lingkungan.
Strategi seperti memberikan instruksi satu kata, menggunakan isyarat non-verbal,
dan menciptakan lingkungan belajar yang terstruktur dan mendukung, terbukti
efektif dalam membantu anak penyandang autimse memahami dan merespons
instruksi dengan lebih baik. Penelitian ini menyoroti pentingnya pemahaman
mendalam terhadap karakteristik individual setiap anak penyandang autisme dan
perlunya strategi komunikasi yang disesuaikan untuk mendukung perkembangan
emosional dan sosial mereka.