IRAWAN Ketua Penguji Karmawan Penguji 1 Nur Halimah Penguji 1 Hasim Penguji 1 Neni Nuraeni Dosen Pembimbing 2 Faiz Fikri Al Fahmi Dosen Pembimbing 1 rizki ichwan padilah Pengarang

Implementasi Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren Babussalam Rajeg Kabupaten Tangerang Pendidikan multikultural menjadi semakin penting dalam era globalisasi untuk mempromosikan toleransi, saling pengertian, dan kerjasama lintas budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mendalami implementasi pendidikan multikultural di Pondok Pesantren Babussalam, sebuah pondok pesantren yang terletak di Rajeg Kabupaten Tangerang. Pondok Pesantren Babussalam dipilih karena merupakan representasi dari lembaga pendidikan Islam tradisional dan modern yang berusaha untuk menghadirkan nilai -nilai multikultural dalam pendidikannya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan guru, siswa, dan, serta observasi terhadap aktivitas sehari-hari di pondok pesantren. Data juga dikumpulkan melalui dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pondok Pesantren Babussalam telah mengambil berbagai langkah untuk mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan multikultural dalam berbagai aspek kehidupan pendidikan dan sosial di pondok pesantren. Secara khusus, pondok pesantren ini telah menambahkan mata pelajaran yang mengajarkan tentang budaya-budaya dan agama-agama lain, serta mengadakan kegiatan ekstrakurikuler yang mendorong dialog dan pemahaman antar budaya. Selain itu, pelatihan rutin diberikan kepada guru untuk meningkatkan pemahaman mereka dalam mengelola dan mempromosikan keberagaman budaya dan agama di kalangan siswa. Meskipun demikian, penelitian juga mengidentifikasi beberapa tantangan yang dihadapi dalam implementasi pendidikan multikultural di Pondok Babussalam. Tantangan utama termasuk resistensi terhadap perubahan dari sebagian pihak, serta kesulitan dalam menyesuaikan pendekatan multikultural dengan nilai-nilai dan tradisi keislaman yang kuat yang dominan di pondok pesantren. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman tentang bagaimana pendidikan multikultural dapat diintegrasikan dan diimplementasikan secara efektif di lembaga-lembaga pendidikan Islam tradisional seperti pondok pesantren. Implikasi praktis da ri penelitian ini termasuk rekomendasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inklusif dan berbasis budaya di pondok pesantren, serta potensi untuk