Hasim Dosen Pembimbing 2 Neni Nuraeni Penguji 1 Faiz Fikri Al Fahmi Ketua Penguji SUCI ANNISAH Pengarang Mumahad Mas HUD Dosen Pembimbing 1

Peranan Guru Al-Qur’an Hadis Dalam Meningkatkan Literasi Al-Qur’an Peserta Didik Kelas Viii Mts Al-Hidayah Sangiang Jaya Kota Tangerang Al-Qur’an Hadis merupakan mata pelajaran agama Islam yang membahas sumber hukum serta ajaran pokok umat Islam dalam kehidupan yang merupakan Kalam Allah dan Sunnah Nabi, untuk itu peserta didik di tuntut memiliki literasi Al-Qur’an yang baik dan benar. Akan tetapi, didapati beberapa dari peserta didik yang belum mampu dalam literasi Al-Qur’an khususnya perihal membaca AlQur’an. Guru yang mengajarkan Al-Qur’an tentunya mempunyai peranan penting untuk mengembangkan kemampuan membaca dan menulis peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas VIII Mts Al-Hidayah Sangiang Jaya Kota Tangerang, adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peranan guru Al-Qur’an Hadis (Variabel X) dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an peserta didik kelas VIII di MTs Al-Hidayah Sangiang Jaya Kota Tangerang (Variabel Y). Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menyebarkan angket (kuesioner). Kemudian teknis analisis datanya menggunakan rumus statiska regresi linear sederhana dengan perhitungan SPSS Statistics 25. Adapun populasi berjumlah 108 peserta didik, digunakan sampel jenuh sebagai teknik pengambilan sampel. Dari hasil penelitian sederhana ini dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: adanya peranan signifikan dan positif guru Al-Qur’an Hadis dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an peserta didik kelas VIII MTs Al-Hidayah Kota Tangerang. Hal ini ditujukan dengan pembuktian hasil thitung sebesar 6.515 lebih besar dari ttabel yaitu 1,659 dengan nilai signifikansi 000 < 0.05. Dan hasil perhitungan regresi dengan nilai r (koefisien korelasi) sebesar 0, 535 dan nilai r square (koefisien determinasi) hasil yang diperoleh sebesar 0,286 kemudian dipersentasekan menjadi 28,6% adapun sisanya 71,4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti oleh peneliti.