Karmawan Dosen Pembimbing 1 Nur Halimah Dosen Pembimbing 2 Neni Nuraeni Penguji 1 Hj. Siti Munawati Penguji 1 Moh Nur Pengarang

Indonesia merupakan negara yang di dalamnya terdiri dari berbagai keberagaman. Keberagaman yang ada di negara Indonesia menjadi peluang agar masyarakat belajar untuk saling menghargai, memahami dan menyayangi satu sama lain. Oleh karenanya pemahaman moderasi beragama perlu diberikan agar para masyarakat Indonesia tidak bersikap dan bertindak berlebih-lebihan dalam hal apapun terlebih pada hal beragama. Disinilah pentingnya suatu konsep pendidikan yang membentuk manusia saling mengerti dan saling menghargai keberagaman. Maka Lukman Hakim Saifuddin dan KH. Ma’ruf Amin hadir dengan konsep moderasi beragama dan perlu dijawantahkan dalam dunia pendidikan, khususnya pendidikan Islam. Adapun penelitian ini untuk mengetahui: 1) Konsep moderasi beragama perspektif Lukman Hakim Saifuddin dan KH. Ma’ruf Amin. 2). Implementasi pendidikan Islam berbasis moderasi beragama perspektif Lukman Hakim Saifuddin dan KH. Ma’ruf Amin Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), yaitu sumber bahan dan datanya berasal dari bukubuku moderasi beragama yang ditulis oleh Lukman Hakim Saifuddin dan KH. Maruf Amin, ataupun dari media sosial (Instagram, tweeter, youtube) yang bisa berupa tulisan ataupun audiovisual yang disampaikan langsung oleh Lukman Hakim Saifuddin dan KH. Ma’ruf Amin. Adapun analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan analisis isi (content analysis). Analisis isi adalah suatu teknik untuk membuat simpulan dari sebuah buku atau dokumen dengan mengedintifikasi karakteristik khusus secara objektif dan sistematis. Maka hasil dari konsep pendidikan Islam moderasi beragama perspektif Lukman Hakim Saifuddin dan KH. Maruf Amin adalah 1) Pendidikan Islam menjadi instrument pembelajaran dalam mengimplementasikan pendidikan moderasi beragama sebagai upaya membentuk sikap dan perilaku moderat peserta didik dengan menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama dalam kegiatan belajarnya. 2) Dengan implementasi moderasi beragama kepada peserta didik di sekolah, diharapkan menjadi jalan agar para peserta didik memahami esensi nilainilai agama agar tidak terpapar oleh pemahaman radikalisme dan terorisme.