Ahmad Haromaini Ketua Penguji Aslihatul Rahmawati Penguji 1 Nur Halimah Dosen Pembimbing 2 Hasim Penguji 1 Yunia Puspita Sari Pengarang

Model pembelajaran Contextual Teaching And Learning adalah suatu model pembelajaran yang mempunyai tujuan membantu peserta didik memahami arti di dalam materi pelajaran dengan keadaan dalam kehidupan dunia nyata menyangkut persoalan pribadi, sosial dan budaya mereka agar pembelajaran lebih mudah dipahami dan lebih bermakna bagi kehidupannya. Proses pembelajaran kontekstual lebih difokuskan pada peserta didik, tidak hanya penjelasan dari guru, sehingga dalam kelas kontekstual peserta didik akan lebih aktif seperti bertanya, mengemukan pendapatnya, dan menjawab pertanyaan serta mencari sumber belajar. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam pembahasan skripsi ini adalah: (1) Untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam kelas XI DKV dan TKJ di SMKN 5 Kabupaten Tangerang. (2) untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dan seberapa besar pengaruhnya terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam kelas XI DKV dan TKJ di SMKN 5 Kabupaten Tangerang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kunatitatif yang bersifat regresi.teknik analisis datanya menggunakan rumus statistik regresi linier sederhana dengan perhitungan manual dan SPSS. Adapun teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket (kuesioner) dan observasi. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik probability sampling. Dalam penelitian ini populasi sebesar 143 peserta didik, sedangkan dalam menentukan jumlah sampel dihitung menggunakan rumus solvin dan mendapatkan hasil 106 responden. Dari hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: terdapat pengaruh yang kuat sekali antara model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dengan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Dengan pembuktian hasil t hitung (35,02) ≥ t tabel (1,9830), untuk tingkat kesalahan 5% dan hasil dari perhitungan korelasi spearman rank yaitu 0,96, kemudian tingkatan pengaruhnya sebasar 92,16%. Hal ini menujukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And Learning terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam kelas XI DKV dan TKJ di SMKN 5 Kabupaten Tangerang.