Siti Nurislamiah Penguji 1 Karmawan Ketua Penguji Aslihatul Rahmawati Dosen Pembimbing 2 Siti Munawati Dosen Pembimbing 2 Nur Halimah Penguji 1 Dedy Baharsyah Pengarang

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana konsep pendidikan akhlak tasawuf menurut Buya Hamka. (2) Untuk mengetahui relevansi pemikiran Buya Hamka tentang pendidikan akhlak tasawuf bagi kehidupan moderen. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan metode studi kepustakaan (Library Research). Metode studi kepustakaan digunakan untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber literatur yang relevan dengan topik penelitian. Dengan menggunakan pendekatan study konsep, peneliti menganalisis dan menyusun berbagai konsep yang terkait dengan topik penelitian. Hasil analisis ini digunakan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang fenomena yang diteliti. Proses analisis data menggunakan Pengujian reduksi data, penyajian data, dan conclusion drawing/verification. Tasawuf Hamka adalah tasawuf akhlaki, dengan banyak nilai pendidikan akhlak di dalamnya. Pemikiran Hamka juga kaya dengan penjelasan macam-macam akhlak seperti, malu, sidiq, amanat, ikhlas, qona’ah dan tawakal yang bisa dijadikan sumber dan memperkaya khazanah pendidikan Islam. Pendidikan tasawuf hamka mengajarkan tentang pentingnya menjaga hubungan baik dengan Tuhan, sesama manusia, dan alam sekitar. Dengan mempraktikkan nilai-nilai ini, seseorang dapat mencapai kedamaian dan kebahagiaan dalam hidup. Pendidikan akhlak tasawuf juga mengajarkan pentingnya mengendalikan nafsu dan emosi agar tidak terjerumus dalam perilaku negatif. Dengan demikian, seseorang dapat mencapai keseimbangan dan kebahagiaan dalam kehidupan mereka.