Novia Ika Rahmawati Pengarang

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh status sosial ekonomi terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi kelas XI program IPS di SMAN 10 Kota Tangerang, mengetahui pengaruh bimbingan belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Ekonomi kelas XI program IPS di SMAN 10 Kota Tangerang, dan mengetahui pengaruh status sosial ekonomi dan bimbingan belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi kelas XI program IPS di SMAN 10 Kota Tangerang. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto. Variabel penelitian ini adalah prestasi belajar Ekonomi, status sosial ekonomi, dan bimbingan belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMAN 10 Kota Tangerang tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 116. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Metode analisis yang digunakan adalah analisis regresi ganda. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) status sosial ekonomi tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran Ekonomi yang ditunjukkan dengan nilai sig 0,184 lebih dari 0,1. (2) bimbingan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar Ekonomi yang ditunjukkan dengan nilai sig sebesar 0,030 lebih kecil dari 0,1. (3) status sosial ekonomi dan bimbingan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Ekonomi yang ditunjukkan dengan nilai sig 0,046 lebih kecil dari 0,1. Nilai R2 sebesar 0,113 ini berarti 11,3% prestasi belajar mata pelajaran Ekonomi dijelaskan oleh status sosial ekonomi dan bimbingan belajar. Sedangkan 88,7% dijelaskan oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.