Irwan Halim Pengarang

Penulisan ini dilatar belakangi semakin pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus berkembang dari masa ke masa dan menumbuhkan berbagai macam penemuan-penemuan baru khususnya dalam bidang teknologi diranah pendidikan, yang kita ketahui berbagai macam jenis aplikasi tentang belajar mengajar, salah satunya yakni aplikasi schoology. Aplikasi schoology merupakan sebuah aplikasi Schoology merupakan sebuah aplikasi LMS yang didirikan dan dipelopori oleh Jeremy Friedman dibantu oleh Ryan Hwang dan Tim Trinidad di Kota New York Amerika Serikat pada tahun 2009. Learnbost, Edmodo, dan schoology. LMS yang pertama yaitu Learnbost (LB) yang merupakan aplikasi system manajemen kelas online yang terdiri dari sekelompok aplikasi untuk memanajemen kelas khusus atau bahkan seluruh sekolah. Prestasi belajar merupakan aspek kecakapan yang telah dimiliki oleh peserta didik sebagai hasil usaha dari kegiatan belajar yang ditempuh. Penelitian ini dilakukan di kelas XI IPS di SMA Negeri 10 Kota Tangerang, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh aplikasi schoology terhadap prestasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas XI IPS di SMA Negeri 10 Kota Tangerang. Dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis kuantitatif yang hasilnya diperoleh dari angket atau kuesioner yang disebarkan kepada responden di kelas XI IPS di SMA Negeri 10 Kota Tangerang, subjek penelitian ini adalah kelas XI IPS, dari total populasi yang diambil 137 peserta didik, dengan jumlah sampel sebanyak 50 peserta didik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh aplikasi schoology terhadap prestasi belajar di kelas XI IPS di SMA Negeri 10 Kota Tangerang yang sangat lemah. Hal ini dapat dibuktikan berdasarkan hasil koefisien korelasi rxy = 0,37 yang menunjukkan korelasi yang lemah antara variabel X (aplikasi schoology) dan variabel Y (prestasi belajar). Dan juga dari hasil perhitungan thitung yaitu 2,018 lebih besar dari ttabel yaitu 2,021. Dari hasil penelitian dengan perhitungan aplikasi schoology terhadap prestasi belajar hanya 13,69% dan selebihnya 86,31% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Dengan demikian Ha yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh aplikasi schoology terhadap prestasi belajar ditolak dan dengan demikian Ho diterima tidak terdapat pengaruh.