Rahmat Prayogi Pengarang

Pelaksanaan pendidikan Islam dewasa ini cenderung berkutat pada sekedar rutinitas peribahan dan pengajaran agama Islam yang besifat kognitif belaka. Sehingga kehidupan keberagamaan kita cenderung mementingkan aspek lahiriah (eksoteris) agama secara sempit dan serba legal-formalistis (halal-haram menurut fiqh). Maka pengajaran aspek ruhaniah (esoteris) agama perlu mendapat tempat yang proporsional di samping aspek lahiriahnya tersebut, agar tujuan pendidikan Islam untuk membentuk manusia paripurna dapat tercapai. Penelitian ini berkaitan dengan pemikiran esoterisme Ibn ‘Arabi. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan konsep pendidikan Islam esoteris perspektif Ibn ‘Arabi dalam lokus kajian pendidikan tauhid dan pendidikan akhlak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian Library Research (penelitian kepustakaan). Pada penelitian ini dibahas pemikiran Ibn ‘Arabi mengenai konsep wahdah al-wujud yang berkaitan dengan pendidikan tauhid dan konsep berakhlak dengan akhlak Allah Swt. yang berkaitan dengan pendidikan akhlak. Dalam paham wahdah al-wujud tauhid dipahami bukan sekedar sebagai ketunggalan Tuhan, melainkan sebagai ketunggalan wujud. Dalam artian, di alam semesta ini yang wujud (ada) hanyalah Allah Swt. Sedang dalam konsep berakhlak dengan akhlak Allah Swt., manusia dipahami sebagai “miniatur” alam semesta sekaligus “miniatur” Allah Swt. Oleh karenanya, menurut paham ini, sesungguhnya manusia di dalam dirinya memiliki potensi akhlak Allah Swt. yang bisa diaktualisasikan menjadi akhlaknya sendiri.