Santi Suningsih Pengarang

Penelitian ini merupakan penelitian yang mengkaji lebih dalam bagaimana konsep pendidikan Islam Perspektif Ibnu Sina dan relevansinya terhadap pendidikan modern. Yang bertujuan untuk agar dapat mengetahui bagaimana konsep pendidikan perspektif Ibnu Sina dan mengetahui bagaimana konsep relevansi konsep pendidikan Ibnu Sina tersebut dengan pendidikan modern. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaaan dengan metode pengumpulan data studi dokumentasi serta metode analisis data analisis isi. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik analisis mendalam yang hasilnya ditampilkan dalam bentuk deskripsi. Hasil penelitian ini antara lain: (1) Tujuan utama pendidikan dalam pandangan Ibnu Sina adalah tercapainya insan kamil melalui pembinaan akhlak serta pembekalan kompetensi yang dibutuhkan masyarakat. Ibnu Sina mengklasifikasikan kurikulum berdasarkan jenjang usia peserta didik. Terdapat beberapa metode pembelajaran dalam konsep pendidikan Ibnu Sina, di antaranya metode talqin, demonstrasi, keteladanan dan pembiasaan, diskusi, magang, penugasan, tarhib, dan targhib. Pendidik dalam pandangan Ibnu Sina haruslah memiliki akhlak yang mulia, memiliki kepribadian yang tangguh, bertutur kata yang baik, serta memiliki hati yang tulus sebagai sosok panutan; (2) Pemikiran pendidikan Ibnu Sina tersebut relevan dengan pendidikan Islam pada aspek tujuan pendidikan, aspek kurikulum, aspek metode, dan aspek guru atau pendidik.