Karmawan Ketua Penguji Ahmad Haromaini Penguji 1 Nur Halimah Penguji 1 Faiz Fikri Al Fahmi Dosen Pembimbing 2 Ahmad Hamdani Harahap Pengarang

Penelitian ini dilakukan di sekolah SMAS Plus Permata Insani Islamic School Kabupaten Tangerang. Populasi sebanyak 196 peserta didik kelas XI SMAS Plus Permata Insani Islamic School. Dilaksanakannya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) adanya pengaruh efektifitas bimbingan belajar BTQ (variabel X). (2) besarnya pengaruh peningkatan kemampuan menulis huruf Hijaiyah bersambung melalui metode imla’ (variabel Y). Kemudian diambil sampel yaitu sebanyak 51 responden, data penelitian ini diambil dari angket yang diisi oleh peserta didik sebanyak 15 butir pertanyaan untuk variabel X (efektifitas bimbingan belajar BTQ) dengan pilihan jawaban sebanyak 5 pilihan, yaitu sangat setuju (SS), setuju (S), ragu-ragu (RR), tidak setuju (TS) dan sangat tidak setuju (STS). Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan menggunakan rumusan product moment. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, terdapat pengaruh efektifitas bimbingan belajar BTQ terhadap peningkatan kemampuan menulis huruf Hijaiyah bersambung melalui metode imla’ pada peserta didik kelas XI di SMAS Plus Permata Insani Islamic School Kabupaten Tangerang yang signifikan. Dengan pembuktian hasil thitung adalah 33,432 lebih besar dari ttabel yaitu 2,010, untuk tingkat kesalahan 5% dan nilai koefisien korelasinya sebesar 0,979 dan ini masuk dalam interval koefisien yang Sangat Kuat, kemudian tingkatan pengaruhnya sebesar 95,8% adapun sisanya 4,2% hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh faktor lain. Kesimpulan yang peneliti simpulkan dalam penelitian ini sebagian besarnya adalah bahwa melalui penerapan bimbingan belajar BTQ dengan menggunakan metode imla’, peserta didik kelas XI mampu untuk meningkatkan kemampuan dalam menulis huruf Hijaiyah bersambung di SMAS Plus Permata Insani Islamic School Kabupaten Tangerang, dalam penelitian ini penerapan bimbingan belajar BTQ melalui metode imla’ sangatlah berpengaruh hingga mencapai indeks angka 95%. Dengan demikian hipotesis Ha menyatakan bahwa efektifitas bimbingan belajar BTQ memiliki pengaruh terhadap peningkatan kemampuan menulis huruf Hijaiyah bersambung melalui metode imla’ pada peserta didik kelas XI di SMAS Plus Permata Insani Islamic School Kabupaten Tangerang diterima, sedangkan hipotesis Ho menyatakan bahwa efektifitas bimbingan belajar BTQ tidak berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menulis huruf Hijaiyah bersambung melalui metode imla’ pada peserta didik kelas XI di SMAS Plus Permata Insani Islamic School Kabupaten Tangerang ditolak.