Detail Cantuman

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana konsep
pendidikan akhlak tasawuf menurut Buya Hamka. (2) Untuk mengetahui
relevansi pemikiran Buya Hamka tentang pendidikan akhlak tasawuf bagi
kehidupan moderen.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif
dengan metode studi kepustakaan (Library Research). Metode studi
kepustakaan digunakan untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber
literatur yang relevan dengan topik penelitian. Dengan menggunakan
pendekatan study konsep, peneliti menganalisis dan menyusun berbagai
konsep yang terkait dengan topik penelitian. Hasil analisis ini digunakan
untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang fenomena yang
diteliti. Proses analisis data menggunakan Pengujian reduksi data, penyajian
data, dan conclusion drawing/verification.
Tasawuf Hamka adalah tasawuf akhlaki, dengan banyak nilai
pendidikan akhlak di dalamnya. Pemikiran Hamka juga kaya dengan
penjelasan macam-macam akhlak seperti, malu, sidiq, amanat, ikhlas,
qona’ah dan tawakal yang bisa dijadikan sumber dan memperkaya khazanah
pendidikan Islam. Pendidikan tasawuf hamka mengajarkan tentang
pentingnya menjaga hubungan baik dengan Tuhan, sesama manusia, dan
alam sekitar. Dengan mempraktikkan nilai-nilai ini, seseorang dapat
mencapai kedamaian dan kebahagiaan dalam hidup. Pendidikan akhlak
tasawuf juga mengajarkan pentingnya mengendalikan nafsu dan emosi agar
tidak terjerumus dalam perilaku negatif. Dengan demikian, seseorang dapat
mencapai keseimbangan dan kebahagiaan dalam kehidupan mereka.