Detail Cantuman

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh status sosial ekonomi
terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi kelas XI program IPS di
SMAN 10 Kota Tangerang, mengetahui pengaruh bimbingan belajar terhadap
prestasi belajar siswa mata pelajaran Ekonomi kelas XI program IPS di SMAN 10
Kota Tangerang, dan mengetahui pengaruh status sosial ekonomi dan bimbingan
belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi kelas XI program
IPS di SMAN 10 Kota Tangerang.
Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto. Variabel penelitian ini
adalah prestasi belajar Ekonomi, status sosial ekonomi, dan bimbingan belajar.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMAN 10 Kota
Tangerang tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 116. Teknik pengumpulan data
menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Metode analisis yang digunakan
adalah analisis regresi ganda.
Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) status
sosial ekonomi tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran
Ekonomi yang ditunjukkan dengan nilai sig 0,184 lebih dari 0,1. (2) bimbingan
belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar Ekonomi yang ditunjukkan dengan
nilai sig sebesar 0,030 lebih kecil dari 0,1. (3) status sosial ekonomi dan
bimbingan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Ekonomi yang
ditunjukkan dengan nilai sig 0,046 lebih kecil dari 0,1. Nilai R2
sebesar 0,113 ini
berarti 11,3% prestasi belajar mata pelajaran Ekonomi dijelaskan oleh status
sosial ekonomi dan bimbingan belajar. Sedangkan 88,7% dijelaskan oleh faktor
lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.