Detail Cantuman

Pelaksanaan pendidikan Islam dewasa ini cenderung berkutat pada
sekedar rutinitas peribahan dan pengajaran agama Islam yang besifat kognitif
belaka. Sehingga kehidupan keberagamaan kita cenderung mementingkan aspek
lahiriah (eksoteris) agama secara sempit dan serba legal-formalistis (halal-haram
menurut fiqh). Maka pengajaran aspek ruhaniah (esoteris) agama perlu mendapat
tempat yang proporsional di samping aspek lahiriahnya tersebut, agar tujuan
pendidikan Islam untuk membentuk manusia paripurna dapat tercapai.
Penelitian ini berkaitan dengan pemikiran esoterisme Ibn ‘Arabi.
Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan konsep pendidikan Islam esoteris
perspektif Ibn ‘Arabi dalam lokus kajian pendidikan tauhid dan pendidikan
akhlak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif
deskriptif dengan jenis penelitian Library Research (penelitian kepustakaan).
Pada penelitian ini dibahas pemikiran Ibn ‘Arabi mengenai konsep
wahdah al-wujud yang berkaitan dengan pendidikan tauhid dan konsep berakhlak
dengan akhlak Allah Swt. yang berkaitan dengan pendidikan akhlak. Dalam
paham wahdah al-wujud tauhid dipahami bukan sekedar sebagai ketunggalan
Tuhan, melainkan sebagai ketunggalan wujud. Dalam artian, di alam semesta ini
yang wujud (ada) hanyalah Allah Swt. Sedang dalam konsep berakhlak dengan
akhlak Allah Swt., manusia dipahami sebagai “miniatur” alam semesta sekaligus
“miniatur” Allah Swt. Oleh karenanya, menurut paham ini, sesungguhnya
manusia di dalam dirinya memiliki potensi akhlak Allah Swt. yang bisa
diaktualisasikan menjadi akhlaknya sendiri.